Identidad digital

Identidad digital

• CONCEPTO:

Es el rastro que cada usuario de internet deja en la red como resultado de su interrelación con otros usuarios o con la generación de contenidos. 

Ese rastro que conforma la identidad digital está formado por una serie de impactos de distinta procedencia. 

-Algunos de ellos son los siguientes: 

• Perfiles personales. Redes sociales  generales (Facebook, Tuenti, Twitter, Myspace…) y profesionales (Xing, Viadeo, Linkedin…) y portales de búsqueda de empleo. 
• Comentarios. En foros, blogs, portales de información, redes sociales, Youtube…. 
• Contenidos digitales. Fotos en redes sociales, una web personal, un blog… 
• Contactos. Nuestros amigos, contactos profesionales, seguidores y a quienes seguimos
• Las direcciones de correo electrónico. 
• La mensajería instantánea. Messenger, Whatsapp, Line...

• GESTIÓN DE NUESTRA IMAGEN DIGITAL:

Yo nunca he sido una persona a la que le gusta las redes sociales, aún así la única red social que mantengo a pesar de que ya no la uso es el tuenti, el cual me hice hace años para hablar con las amigas y subir fotos con ellas. 

Hace un tiempo tuve twitter, pero vi que no me aportaba nada y borré la cuenta. En el twitter tenia la cuenta protegida, ya que solo a los que yo seguía podían ver lo que yo ponía y fotos no subía muchas, mas bien retwitteaba las frases que me gustaban.

En conclusión, para mi opinión las redes sociales nada mas que te traen problemas, porque la gente puede que no lleve buenas intenciones y me da miedo eso de que jueguen con fotos o algo así. Si alguien quiere saber de ti, que mejor que en persona.

TPACK

¿ Qué es TPACK ?

El modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) puede orientar al profesorado para la integración de la tecnología en los procesos de enseñanza. Es, en definitiva, un conjunto de conocimientos que abarcan múltiples disciplinas y que debe aplicarse en situaciones concretas para enseñar, eficazmente, con tecnologías.

Si analizamos el gráfico del modelo, podemos observar que existen 7 zonas distintas de conocimientos (componentes) integrados a partir de los saberes pedagógicos, disciplinares y tecnológicos. Todos estos conocimientos deben ser contemplados de forma individual y en su mutua interacción:

• Conocimiento pedagógico (PK): Base de conocimiento sobre pedagogía, didáctica y métodos de enseñanza que debe poseer todo docente.
• Conocimiento disciplinar (CK): Se trata del conocimiento que el profesor debe tener de la materia que va a impartir.
• Conocimiento tecnológico (TK): Todo lo relacionado con el conocimiento sobre las TIC.
• Conocimiento pedagógico disciplinar (PCK): El conocimiento de las didácticas de las distintas materias. Integra el conocimiento de la disciplina y de cómo enseñarla. Afecta al conocimiento pedagógico y disciplinar. ¿Qué vamos a enseñar?, ¿cómo lo vamos a enseñar?, ¿qué actividades son las más adecuadas?, ¿qué conocimientos previos se requieren?
• Conocimiento tecnológico disciplinar(TCK): Se trata del conocimiento sobre qué tecnologías son las más adecuadas para enseñar una materia concreta. Por ejemplo, para la enseñanza de la geometría un docente debe saber utilizar programas como Cabri o Geogebra, pero, además, debe saber cuál es más adecuado para su utilización en la enseñanza concreta de un contenido.
• Conocimiento tecnológico pedagógico (TPK): Se trata del conjunto de saberes relacionado con el uso de las TIC en la educación. ¿Cómo debemos enseñar cuando empleamos tecnología?, ¿qué situaciones son las más adecuadas?, aspectos positivos y negativos de su uso,…
• Conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar (TPACK): Es la integración de todos los componentes anteriores. Supone integrar lo que el docente sabe sobre la materia que desea impartir, los métodos didácticos más adecuados a la situación concreta de los alumnos. Cómo integrar la tecnología para enseñar (mejor) un contenido concreto.

Por último, debemos tener en cuenta la influencia que tiene el contexto en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos, desde los niveles económicos y culturales, experiencias, conocimientos del lenguaje, conocimientos previos, etc.