USO DE LAS TIC EN LA SOCIEDAD

Hoy en día el uso de las tic, cada vez está creciendo más en nuestra sociedad.
Nos podemos encontrar estas nuevas tecnologías en el comercio, el la telemedicina, en la bolsa, en usos militares, y hasta en ayudas a discapacitados.

Actualmente, se puede buscar trabajo por internet, puedes buscar casa para alquilar o comprar, se puede pedir la compra, o incluso puedes comprar la ropa de tus tiendas favoritas sin moverte de casa.
También se usa como entretenimiento ya que puedes ver miles de películas, o buscar cualquier capítulo que te hayas perdido de tu serie favorita. Puedes mantenerte al tanto de la sociedad al tener internet.

También te ayuda a la hora de obtener información sobre cualquier tema que te interese, puedes leer libros o incluso estudiarte tus apuntes, subrayarlos...
Te ayuda a la hora de dar clase en un futuro, gracias a las pizarras digitales y a los ordenadores, porque como estamos estudiando, una webquest es una estrategia que nos servirá para enseñar a nuestros alumnos y hay cientos de juegos educativos que nos podrán servir de apoyo.

Una de las mayores revoluciones como el teléfono móvil, el cual es usado durante muchas horas al día por la mayoría de la población. Un ejemplo es que antes el móvil lo usaban los adultos para el trabajo y personas con dinero y ahora tanto niños como adultos como ancianos lo usan. Su uso a veces es excesivo, ya que lo tenemos como un vicio, del que siempre estamos pendientes.

Por no hablar de las redes sociales, donde dejas tu identidad personal y todo el mundo sabe de todos, ya que la gente sube fotos, dicen donde están, lo que hacen...

En conclusión, las TIC están insertas en la sociedad y cada vez crecen más. Pienso que nos sirven de ayuda, pero que en algunos aspectos debemos tener cuidado con nuestra privacidad, con el vicio del móvil... etc.
En definitiva, todo es bueno en su justa medida.

El comic

El cómic es una narración de una historia que se representa con imágenes en las cuales hay tambien un texto escrito.  Las viñetas es donde se representa la historia que queremos contar. El sitio donde encontramos el texto es en el bocadillo y estos pueden tener diferentes formas dependiendo de lo que el personaje quiera expresar. Este es muy vistoso para los alumnos y es poco costoso. Además ayuda a desarrollar la creatividad e imaginación de los niños. Nosotras hicimos un cómic desplegable en el cual aparecian las ventajas y los inconvenientes del uso del cómic en Educación Infantil, donde una maestra innovadora se lo presenta a otra un poco mas antigua y al final también se moderniza. Esta práctica me encanto.

Infografia

Una infografia es una representación de algo escrito muy resumidamente y de forma clara y concisa.

Nuestra infografia va sobre la importancia de los libros de texto en educación infantil. Aclarando sus ventajas e inconvenientes de manera sencilla.

Esta infografia me resulto muy fácil de hacer y divertida ya que es un tema actual que se comenta en las propias escuelas.

Esta foto que adjunto corresponde al momento de exposición de la infografia:

Por último queria concluir la entrada diciendo que la infografia me parece una forma útil de que la gente entienda un texto.

Creative Commons

 En cuanto a las licencias de CC, no es que vayan en contra del copyright, sino que estas lo adaptan a los diferentes intereses del autor. 

Estas no es que no tengan copyright y además estas licencias dan algunos derechos a terceras personas con una serie de condiciones.

 Entre ellas podemos encontrar:




  este quiere decir que se puede copiar o distribuir, nombrando al autor. 




  si es este símbolo el que aparece se puede copiar o distribuir pero no se debe cambiar nada




si nos encontramos con este símbolo, debemos saber que significa que puedes compartir el texto, siempre y cuando sea entero y eso si, nombrando al autor.  




En mi opinión, estoy muy de acuerdo en que se respeten los derechos, ya que no nos podemos asignar algo que no ha sido creado por nosotros y aún menos sin nombrar de quien verdaderamente es.

Identidad digital

Identidad digital

• CONCEPTO:

Es el rastro que cada usuario de internet deja en la red como resultado de su interrelación con otros usuarios o con la generación de contenidos. 

Ese rastro que conforma la identidad digital está formado por una serie de impactos de distinta procedencia. 

-Algunos de ellos son los siguientes: 

• Perfiles personales. Redes sociales  generales (Facebook, Tuenti, Twitter, Myspace…) y profesionales (Xing, Viadeo, Linkedin…) y portales de búsqueda de empleo. 
• Comentarios. En foros, blogs, portales de información, redes sociales, Youtube…. 
• Contenidos digitales. Fotos en redes sociales, una web personal, un blog… 
• Contactos. Nuestros amigos, contactos profesionales, seguidores y a quienes seguimos
• Las direcciones de correo electrónico. 
• La mensajería instantánea. Messenger, Whatsapp, Line...

• GESTIÓN DE NUESTRA IMAGEN DIGITAL:

Yo nunca he sido una persona a la que le gusta las redes sociales, aún así la única red social que mantengo a pesar de que ya no la uso es el tuenti, el cual me hice hace años para hablar con las amigas y subir fotos con ellas. 

Hace un tiempo tuve twitter, pero vi que no me aportaba nada y borré la cuenta. En el twitter tenia la cuenta protegida, ya que solo a los que yo seguía podían ver lo que yo ponía y fotos no subía muchas, mas bien retwitteaba las frases que me gustaban.

En conclusión, para mi opinión las redes sociales nada mas que te traen problemas, porque la gente puede que no lleve buenas intenciones y me da miedo eso de que jueguen con fotos o algo así. Si alguien quiere saber de ti, que mejor que en persona.

TPACK

¿ Qué es TPACK ?

El modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) puede orientar al profesorado para la integración de la tecnología en los procesos de enseñanza. Es, en definitiva, un conjunto de conocimientos que abarcan múltiples disciplinas y que debe aplicarse en situaciones concretas para enseñar, eficazmente, con tecnologías.

Si analizamos el gráfico del modelo, podemos observar que existen 7 zonas distintas de conocimientos (componentes) integrados a partir de los saberes pedagógicos, disciplinares y tecnológicos. Todos estos conocimientos deben ser contemplados de forma individual y en su mutua interacción:

• Conocimiento pedagógico (PK): Base de conocimiento sobre pedagogía, didáctica y métodos de enseñanza que debe poseer todo docente.
• Conocimiento disciplinar (CK): Se trata del conocimiento que el profesor debe tener de la materia que va a impartir.
• Conocimiento tecnológico (TK): Todo lo relacionado con el conocimiento sobre las TIC.
• Conocimiento pedagógico disciplinar (PCK): El conocimiento de las didácticas de las distintas materias. Integra el conocimiento de la disciplina y de cómo enseñarla. Afecta al conocimiento pedagógico y disciplinar. ¿Qué vamos a enseñar?, ¿cómo lo vamos a enseñar?, ¿qué actividades son las más adecuadas?, ¿qué conocimientos previos se requieren?
• Conocimiento tecnológico disciplinar(TCK): Se trata del conocimiento sobre qué tecnologías son las más adecuadas para enseñar una materia concreta. Por ejemplo, para la enseñanza de la geometría un docente debe saber utilizar programas como Cabri o Geogebra, pero, además, debe saber cuál es más adecuado para su utilización en la enseñanza concreta de un contenido.
• Conocimiento tecnológico pedagógico (TPK): Se trata del conjunto de saberes relacionado con el uso de las TIC en la educación. ¿Cómo debemos enseñar cuando empleamos tecnología?, ¿qué situaciones son las más adecuadas?, aspectos positivos y negativos de su uso,…
• Conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar (TPACK): Es la integración de todos los componentes anteriores. Supone integrar lo que el docente sabe sobre la materia que desea impartir, los métodos didácticos más adecuados a la situación concreta de los alumnos. Cómo integrar la tecnología para enseñar (mejor) un contenido concreto.

Por último, debemos tener en cuenta la influencia que tiene el contexto en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos, desde los niveles económicos y culturales, experiencias, conocimientos del lenguaje, conocimientos previos, etc.